martes, 26 de mayo de 2015

PARA SABER MÁS

https://www.youtube.com/watch?v=qY5Hdg8n-0c

ACTIVIDADES

Actividades según menú de Campbell:



1.- Recopilar y clasificar información…
2.- Confeccionar un diario de observaciones sobre…
3.- Comparar fenómenos meteorológicos con…
4.- Inventar categorías para…
5.- Explicar las semejanzas de una especia vegetal o animal con…
6.- Crear una taxonomía de…
7.- Utilizar binoculares, microscopios, lupas o telescopios para…
8.- Reconocer las relaciones entre…
9.- Encargarse del cuidado de plantas o animales para aprender acerca de…
10.- Describir los ciclos o patrones de…
11.- Especificar las características de…
12.- Participar de un viaje de estudios para…
13.- Utilizar recursos tecnológicos para explorar…
14.- Otros recursos de su preferencia…

DEFINICIÓN

La inteligencia naturalista es la que se refiere a la habilidad para entender el mundo natural. Quienes poseen esta habilidad son observadores y amantes de la exploración y experimentación de nuestro entorno natural. Como ejemplos tenemos a los biólogos, veterinarios, ornitólogos, ambientalistas, entre otros.
Es muy importante que desde el nivel pre escolar se refuercen los lazos de amor por la naturaleza, pues así tendremos futuros defensores de nuestro medio ambiente y no depredadores. Debemos aprovechar que los niños conservan una tendencia biológica e instintiva a establecer un vínculo con el mundo natural donde encuentran una serie de cualidades únicas: una realidad que no ha sido creada por el hombre.
Es importante saber que estudios han arrojado que los animales son los protagonistas del 90% de los sueños de los niños menores de 6 años. Además, los niños tienen una especial cercanía con las crías; les despiertan sentimientos de ternura e instinto de protección. Entonces, tomemos ventaja de esto.
Las plantas que los niños pueden sembrar y cuidar en el biohuerto escolar, los animales a los que pueden visitar en paseos a granjas interactivas o zoológicos y hasta un parque donde pueden jugar al picnic son ejemplos de actividades que gustan a los niños y que guardan relación con la protección del medio ambiente.
Es más fácil que se relacionen con elementos de la naturaleza en forma lúdica, con canciones, cuentos, visitas al campo, etc. Tal vez de este modo, estemos frente a los futuros defensores de la naturaleza o científicos. Es importante que la biofilia (atracción hacia todo lo que está vivo) no se convierta en una biofobia (ausencia de empatía con los demás seres vivos) y los adultos somos los encargados de evitar que esto suceda, para ello proponemos algunas actividades sencillas de realizar para empezar a acercar a nuestros niños a la naturaleza:
  • Ir al parque, recoger hojas caídas y armar un álbum con ellas en casa.
  • Ir a la playa, explorarla (animales, vegetación, geografía), jugar con arena y agua.
  • Llevar a casa piedritas redondas y decorarlas con pintura.
  • Visitar tiendas de mascotas para que el niño conozca los animales de cerca.
  • Leer cuentos sobre animales o elementos de la naturaleza.
  • Cantar imitando a los animales u otros elementos.
  • Sembrar una planta en una maceta y cuidarla.

martes, 12 de mayo de 2015

PARA SABER MÁS

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ACTIVIDADES PARA ESTIMULARLA

A continuación aparecen enlaces para estimular la inteligencia viso espacial:

http://iesf3inteligenciasmultiples.blogspot.com.es/p/blog-page_2.html

ACTIVIDADES SEGÚN MENÚ DE CAMPBELL



  • Diseñar tablas, mapas, asociaciones o gráficos…
  • Crear un espectáculo con diapositivas, videos o un álbum de fotografías de…
  • Diseñar un póster, una cartelera o un mural de…
  • Emplear sistemas mnemotécnicos para aprender…
  • Crear objetos artísticos que…
  • Realizar dibujos arquitectónicos para…Crear anuncios publicitarios para…
  • Variar la forma y el tamaño de…
  • Utilizar un código de colores para ilustrar el proceso de…
  • Inventar un juego para demostrar…
  • Ilustrar, pintar, esculpir o construir… 
  • Utilizar el proyector para enseñar…
  • Utilizar recursos tecnológicos para dibujar…


DEFINICIÓN

La inteligencia visoespacial es considerada como habilidad de pensar y percibir el mundo en imágenes, se piensa en imágenes tridimensionales y se transforma la experiencia visual a través de la imaginación.

Este tipo de inteligencia se encuentra en aquellas personas que poseen una gran capacidad para pensar en tres dimensiones. Además, permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, decodificar información gráfica.

lunes, 11 de mayo de 2015

ACTIVIDADES

MENÚ DE CAMBELL:



  • Crear situaciones problemáticas para…

  • Traducir… a una fórmula…

  • Crear una línea de tiempo de…

  • Diseñar y realizar un experimento sobre…

  • Inventar un juego de estrategia que…

  • Utilizar un Diagrama de Venn para explicar…

  • Crear silogismos para demostrar…

  • Crear analogías para explicar…

  • Aplicar habilidades de pensamiento… para…

  • Diseñar un código para…

  • Clasificar datos acerca de…

  • Describir modelos o simetrías en…

  • Utilizar recursos tecnológicos para calcular…